Reflexión Modulo 2. De que manera pueden las preguntas orientadoras del curriculo ayudar a apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Las preguntas orientadoras son detonantes para iniciar el desarrollo de un tema de investigacion o de analisis dentro del salon de clases. Sirven ademas como una guia de trabajo que da estructura al bloque o unidad que se esta estudiando dentro del salon de clases. Funcionan tambien como un punto de apoyo a la discusion en clase porque de otra manera los temas pueden tomar una orientacion distinta a la deseada. Es decir, que las preguntas orientadoras del curriculo apoyan todos los distintas etapas del proceso de aprendizaje, el arranque de un tema, su plantamiento o estructuracion, el analisis y por ultimo la evaluacion de los aprendizajes esperados.

Reflexion Modulo 1 Abordar el pensamiento de orden superior y las destrezas del siglo XXI

Destrezas del siglo XXI. Se dice que las destrezas de pensamiento son las siguiente, el pensamiento critico que ayuda a discernir los temas de reflexion e investigacion, la resolucion de los problemas planteados dentro de aula de clases y en la vida diaria, la creatividad que se debe desarrollar en los procesos de aprendizaje y el trabajo escolar, y la colaboracion indispensable para trabajar en equipo y sumar los esfuerzos de todos lo miembros que participen en el grupo. Por otra parte, las destrezas de orden superior, como la autonimia del estudiante a la hora de realizar sus actividades de trabajo con iniciativa y dedicacion, la vision general que pueden abarcar una mayor alcance para el proceso de trabajo escolar, la evaluacion formativa que es otra manera de poder apoyar a los alumnos cuando no alcanzan algunos de los objetivos de aprendizaje y se detecta antes de que el alumno tengo resultados negativos en su evaluacion final del ciclo escolar, por ultimo, el desarrollar aprendizajes autonomos en las practicas escolares diarias dentro y fuera del salon de clases. El pensamiento superior y las destrezas del siglo XIX son un reto para cualquier maestro, sobretodo si este se ha dedicado a estudiar e impartir conocimientos desde la perspectiva de los metodos tradicionales de trabajo y a traves de una relacion unidireccional entre el maestro y el alumno. Destaca la importancia de retomar el rumbo y continuar trabajando hacia una direccion de nuevas estrategia y mejores resultados de aprendizaje.

Reflexión módulo 7 ¿Cómo puedo facilitar un aula centrada en el estudiante? Para facilitar una zona de trabajo adecuada a los alumnos con la finalidad de mejorar el interés y propiciar los aprendizajes esperados en los estudiantes, es muy importante conocer cuales son los factores que detonan los procesos de aprendizaje, es decir, lo que ahora se conoce como aula pensante. Porque los alumnos deben pasar un tiempo de estudio agradable en una atmosfera "libre de riesgos" donde exista toda la confianza en preguntar, participar y realizar ejercicios prácticos de trabajo. De esta manera, el proceso de trabajo de los estudiantes debe integrar tres momentos: estructurar, interpretar, evaluar para completar la danza del razonamiento que mencionan algunos textos. Me parece que sin estos requisitos seria complicado completar el objetivo final de un aula centrada en el estudiante, que es hacer que el alumno logre sentir que su espacio de trabajo es un espacio orgánico y adecuado a sus necesidades de aprendizaje.

Reflexión Modulo 5

La discusión acerca de los métodos de evaluación para que los estudiantes de la educación publica desarrollen las destrezas del siglo XXI es controversial. Por una parte, como se puede exigir a escuelas en situación de marginalidad que los alumnos logren los aprendizajes esperados que se producen a partir del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Por otra, que tan preparados están los alumnos de las escuelas regulares para desempeñar todas las destrezas que requieren los jóvenes del siglo XXI. No hay una sola manera de comprender esta relación de factores que intervienen en la problemática planteada. La única manera de abordar el tema de las posibilidades reales de las TIC's es a través de la practica diaria dentro del salón de clase y a partir de las estrategias, imaginación e ingenio que el profesor logre concretar.

Reflexión del modulo 4

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera mas efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante? Una manera de retroalimentar el aprendizaje que se espera compartir a los alumnos dentro del aula es a través del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Una manera muy tradicional es que después de que el maestro imparte la clase los alumnos pueden trabajar en realizar presentaciones en Google Drive a través de cualquiera de los formatos que se les solicite, presentaciones, plantillas o cualquier otra plataforma de información para ver los estudiantes manejan la información obtenida. La otra, menos tradicional, es que los alumnos investiguen y organicen la información antes de trabajar en clase para compartirlos con todos los demás miembros del grupo. Cualquiera de las dos formas de trabajo son útiles para el desarrollo de las dinámicas de trabajo dentro del aula.

Ejemplo de estudiante

Reflexión en relación al Modulo 3

El Internet es una herramienta de trabajo que se puede usar para distintas actividades dentro del aula según las necesidades de trabajo de cada materia. El día de hoy conocimos algunas de las posibilidades de tres recursos distintos: los blocas, wikis y google drive. 

El hecho de que los alumnos logren asimilar el uso de la tecnología dentro del aula, es uno de los retos de los maestros. Frente al mal uso de las paginas web que ofrecen información inadecuada o que dispersa los objetivos de la educación escolar, los profesores tienen la responsabilidad de orientar el interés de los alumnos por explorar los recursos de aprendizaje a los que se puede ser acceder por medio de la red. 

Algunas de las pautas del uso adecuado de los medios en el entorno escolar es utilizarlas en función de los proyectos escolares que marca el programa y que puedan adquirir una conciencia del uso de los medios que les permita formarse una ética apropiada a sus nivel y ritmos de aprendizaje. 

Por otra parte, no es usual todavía en muchas de las escuelas que se empleen este tipo de recursos para la investigación dentro del aula o como una estrategia para implementar proyectos entre los alumnos de una misma escuela o en colaboración con otros jóvenes de escuelas distintas a través del mundo por medio de Internet.

La escuela sin aulas

https://www.google.com.mx/search?q=La+escuela+sin+aulas&espv=210&es_sm=93&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=4_KLUrLmK8jziQK79YGQDA&ved=0CC0QsAQ&

La educación prohibida (completa en HD)

Inicia

Bienvenidos todos los que visiten este blog!

Soy profesora de Telesecundaria en Tijuana pero mi ciudad natal es Mexicali. Viajo para ir y venir de una ciudad a otra, en mi trayecto encuentro siempre maravillas de la naturaleza como esta bella plantita de salvia que me ha regalado muchas veces sus ramitas con olor suave que tranquiliza el espiritu y da energia para continuar el camino.