Reflexión Modulo 2. De que manera pueden las preguntas orientadoras del curriculo ayudar a apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Las preguntas orientadoras son detonantes para iniciar el desarrollo de un tema de investigacion o de analisis dentro del salon de clases. Sirven ademas como una guia de trabajo que da estructura al bloque o unidad que se esta estudiando dentro del salon de clases. Funcionan tambien como un punto de apoyo a la discusion en clase porque de otra manera los temas pueden tomar una orientacion distinta a la deseada. Es decir, que las preguntas orientadoras del curriculo apoyan todos los distintas etapas del proceso de aprendizaje, el arranque de un tema, su plantamiento o estructuracion, el analisis y por ultimo la evaluacion de los aprendizajes esperados.

Reflexion Modulo 1 Abordar el pensamiento de orden superior y las destrezas del siglo XXI

Destrezas del siglo XXI. Se dice que las destrezas de pensamiento son las siguiente, el pensamiento critico que ayuda a discernir los temas de reflexion e investigacion, la resolucion de los problemas planteados dentro de aula de clases y en la vida diaria, la creatividad que se debe desarrollar en los procesos de aprendizaje y el trabajo escolar, y la colaboracion indispensable para trabajar en equipo y sumar los esfuerzos de todos lo miembros que participen en el grupo. Por otra parte, las destrezas de orden superior, como la autonimia del estudiante a la hora de realizar sus actividades de trabajo con iniciativa y dedicacion, la vision general que pueden abarcar una mayor alcance para el proceso de trabajo escolar, la evaluacion formativa que es otra manera de poder apoyar a los alumnos cuando no alcanzan algunos de los objetivos de aprendizaje y se detecta antes de que el alumno tengo resultados negativos en su evaluacion final del ciclo escolar, por ultimo, el desarrollar aprendizajes autonomos en las practicas escolares diarias dentro y fuera del salon de clases. El pensamiento superior y las destrezas del siglo XIX son un reto para cualquier maestro, sobretodo si este se ha dedicado a estudiar e impartir conocimientos desde la perspectiva de los metodos tradicionales de trabajo y a traves de una relacion unidireccional entre el maestro y el alumno. Destaca la importancia de retomar el rumbo y continuar trabajando hacia una direccion de nuevas estrategia y mejores resultados de aprendizaje.

Reflexión módulo 7 ¿Cómo puedo facilitar un aula centrada en el estudiante? Para facilitar una zona de trabajo adecuada a los alumnos con la finalidad de mejorar el interés y propiciar los aprendizajes esperados en los estudiantes, es muy importante conocer cuales son los factores que detonan los procesos de aprendizaje, es decir, lo que ahora se conoce como aula pensante. Porque los alumnos deben pasar un tiempo de estudio agradable en una atmosfera "libre de riesgos" donde exista toda la confianza en preguntar, participar y realizar ejercicios prácticos de trabajo. De esta manera, el proceso de trabajo de los estudiantes debe integrar tres momentos: estructurar, interpretar, evaluar para completar la danza del razonamiento que mencionan algunos textos. Me parece que sin estos requisitos seria complicado completar el objetivo final de un aula centrada en el estudiante, que es hacer que el alumno logre sentir que su espacio de trabajo es un espacio orgánico y adecuado a sus necesidades de aprendizaje.